SILABUS KELAS X K 13

SILABUS BAB 1 PENGUKURAN

Mata Pelajaran             : Fisika

Tingkat Pendidikan     : SMA

Kelas                             : X

Semester                       : 1 (Satu)

Tahun Pelajaran          : 2014/2015

Kompetensi Inti:

KI 1         :   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2         :   Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3         :   Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseputal, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4         :   Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Contoh Instumen	AW	Sumber Belajar
3.1  Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting). 4.1  Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.	·  Pengukuran dalam fisika ·  Besaran fisika	·   Menentukan instrumen dan teknik yang tepat dalam pengukuran. ·   Melakukan pengukuran dan menentukan nilai ketidakpastiannya. ·   Meminimalisir kesalahan dalam pengukuran. ·   Mengolah data dari hasil percobaan. ·   Menyajikan hasil pengukuran. ·   Memahami besaran-besaran dalam fisika.	·   Suatu pengukuran berulang massa sebuah benda menghasilkan data sebagai berikut: 12,5 g; 12,3 g; 12,8 g; 12,4 g; 12,9 g; dan12,6 g. Laporkan hasil pengukuran berulang tersebut lengkap dengan ketidakpastiannya! ·   Jelaskan kegunaan dimensi besaran!	… JP	·   Buku Fisika untuk SMA/MA Kelas X ·   Buku-buku referensi lain yang relevan ·   Laboratorium ·   Internet ·   Media cetak/elektronik ·   Lingkungan sekitar.

Mengetahui Kepala Sekolah ––––––––––––––––––––––– NIP.

..........., ..................... 20 .... Mengetahui Guru Kelas/Mapel Fisika ––––––––––––––––––––––– NIP.

RPP FISIKA X K 13 BAB PENGUKURAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran            : Fisika

Tingkat Pendidikan     : SMA

Kelas                             : X

Semester                      : 1 (Satu)

Alokasi Waktu              : ... x 45 menit (... pertemuan)

I.      KOMPETENSI INTI

1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.    Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.    Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseputal, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

II.     KOMPETENSI DASAR

1.1  Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1  Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting).

4.1  Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.

III.    INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.    Memahami pengukuran dalam fisika termasuk ketidakpastian, instrumen, kesalahan, dan pengolahan datanya.

2.    Menjelaskan prinsip-prinsip dalam pengukuran.

3.    Memahami besaran-besaran dalam fisika.

IV.   TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui aktivitas pembelajaran siswa dapat:

1.    memahami pengukuran dalam fisika termasuk ketidakpastian, instrumen, kesalahan, dan pengolahan datanya,,

2.    menjelaskan prinsip-prinsip dalam pengukuran,

3.    memahami besaran-besaran dalam fisika.

V.    MATERI POKOK

1.    Pengukuran dalam fisika

2.    Besaran fisika

VI.   LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.    Guru mengucapkan salam kemudian berdoa bersama dan mengabsen siswa. 2.    Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu tentang  pengukuran. 3.    Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan untuk menuntun siswa dalam mempelajari topik yang akan dibahas dan menggali pengetahuan awal.	... menit ... menit ... menit
Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Inti	1.    Guru menjelaskan dan memberi contoh tentang pengukuran dan besaran dalam fisika. 2.    Siswa memerhatikan dan merespon penjelasan guru. 3.    Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan tugas mandiri. 4.    Siswa diminta untuk mempresentasikan tugas mandiri di depan kelas. 5.    Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi untuk mengerjakan tugas kelompok”. 6.    Beberapa perwakilan siswa menyampaikan hasil diskusi dari kegiatan kelompok di depan kelas tentang mengukur panjang benda. 7.    Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. 8.    Guru memberikan latihan individu kepada siswa mengenai pengukuran dan besaran dalam fisika yang terjadi di dalam kehidupan sehari-hari melalui uji kompetensi pada buku halaman 15.	... menit ... menit ... menit ... menit ... menit ... menit ... menit ... menit
Penutup	1.    Guru melakukan review terhadap hasil kerja siswa dan melakukan refleksi dengan meminta siswa mengungkapkan pendapatnya. 2.    Memberikan tugas rumah kepada siswa untuk menyelesaikan persoalan yang berkaitan dengan pengukuran. 3.    Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.	... menit ... menit ... menit

VI.   SUMBER BELAJAR

1.    Buku                  :   buku Fisika untuk Kelas X SMA/MA, buku-buku referensi lain yang relevan, laboratorium internet, media cetak/elektronik, dan lingkungan sekitar.

2.    Alat Peraga      :   alat-alat praktikum fisika.

VII.  PENILAIAN

1.    Lima orang siswa mengukur panjang sepotong kawat dengan menggunakan sebuah mistar sentimeter. Hasil pengukuran mereka berturut-turut adalah 72,8 cm; 72,5 cm; 73,1 cm; 72,7 cm; dan 27,5 cm. Tampak ada satu data yang memiliki perbedaan yang besar dibandingkan data lainnya. Mengapa hal demikian dapat terjadi? Hitunglah ketidakpastian pengukuran tersebut!

2.    Mengapa saat Anda melakukan pengukuran suatu besaran fisika harus dilaporkan nilainya sedekat mungkin ke skala penuh? Jelaskan dengan bahasa Anda sendiri!

Mengetahui Kepala Sekolah ––––––––––––––––––––––– NIP.

..........., ..................... 20 .... Mengetahui Guru Kelas/Mapel Fisika ––––––––––––––––––––––– NIP.